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lunes, 31 de octubre de 2022

La cuestión de lo humano/grados 10-01-02.

 REPÚBLICA DE COLOMBIA

CUNDINAMARCA
MUNICIPIO DE CABRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA DE CABRERA


Área: Filosofía 
Grado: 10°-01-02
Eje temático: La cuestión de la humanidad. 
Abordaje: Taller. 


¿Qué es la Ilustración?: Autor: Immanuel Kant 
PRIMERA PARTE.

1. En términos de Kant: la incapacidad significa la imposibilidad de los seres humanos de servirse de su propia inteligencia, sin utilizar de otro¡y más adelante sentencia, que lo anterior ha sido por las decisiones de otorgarles el poder a otros para que en sus nombres hablen por ellos! 
Luego, entonces, nuestra democracia representativa posee los pilares de la representatividad, o sea que elegimos a unos pocos ciudadanos y ciudadanas para que hablen por nosotros, ¿ellos nos convierte en incapaces, racionales o peor aún, en miedosos de acción social?. Será VERDAD QUE ESTÁN CÓMODO NO ESTAR EMANCIPADO. 
2.¿Qué tanto se parece o diferencia las anteriores afirmaciones de nuestra época actual?. Sustenta tus afirmaciones. 
3. Analiza: Después de entonces sus animales domésticos y procurar cuidadosamente que no se salgan del camino trillado donde los metieron, les muestran los peligros que les amenazarían caso de aventurarse a salir de él. 

4. ¿Cual es la idea principal de Kant en este texto?. 

viernes, 21 de octubre de 2022

LA EDADMODERNA 7° 01-02-03

REPÚBLICA DE COLOMBIA
CUNDINAMARCA
MUNICIPIO DE CABRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA DE CABRERA


Área: Historía y Geografía-Democracia.
Grado: 7°-01-02-03
Eje temático: La edad moderna. 
Abordaje: Taller. 


Hola, niños y niñas, jóvenes. 

A continuación encontrará el link para seguir nuestro trabajo de inicio de la edad moderna en este año 2022

Pinchar AQUÍ 👇

lunes, 12 de septiembre de 2022

Las relaciones sociales en el feudalismo 7°-01-02-03

REPÚBLICA DE COLOMBIA
CUNDINAMARCA
MUNICIPIO DE CABRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA DE CABRERA

Área: Historía y Geografía-Democracia.
Grado: 7°-01-02-03
Eje temático: La edad media. 
Abordaje: Taller. 

Las relaciones sociales en el feudalismo
En este taller vamos a analizar la situación europea entre los años 800 y 1000 D.C., la necesidad de los reyes europeos de tener vasallos y súbditos para defender sus territorios de invasores (tribus, buscadores de riquezas, entre otras organizaciones humanas). De igual forma, se estudiarán algunos documentos históricos donde se materializan las relaciones de poder, de tipo vasallática. 

Invasiones Europeas 




Actividad: 
1. Dibuja el mapa: Invasiones europeas 800-1000 D.C. 
Responde lo siguiente: 
1.1 La división del continente europeo, ¿cuál era?. 
1.2 Las invasiones Vikingas, ¿de dónde provienen?. 
1.3 Las invasiones musulmanas, ¿a dónde se dirigen?. 
1.4 De los reinos, ¿cuál trató de expandirse más?
2. Hacer un recuento. 
2.1 El imperio musulmán, ¿cuándo y por qué fue fundado?
2.2 Enumera tres características del imperio Bizantino.  
3. Lee el siguiente texto y responde: 
El homenaje
El 7 los IDUS de abril, un jueves, se rindieron nuevamente homenajes al conde, En primer lugar, cumplieron los homenajes de la manera siguiente: el conde pidió (al futuro vasallo) si deseaba convertirse, sin reservas, en su hombre; y este respondió: Así lo quiero; luego, sus manos unidas a las del conde, que las estrechó, se aliaron mediante un beso. En segundo lugar, aquel que rindió el homenaje su fe en estos términos: PROMETO POR MI FE SER FIEL, A PARTIR DE ESTE INSTANTE, AL CONDE GUILLERMO Y GUARDARLE ANTE TODO Y TOTALMENTE MI HOMENAJE, DE BUENA FE Y SIN MALICIA. En tercer lugar, juró sobre las reliquias de los santos. En seguida, con la vara que tenía en la mano, el conde les dio la investidura a todos aquellos que, mediante este pacto, le habían prometido seguridad, hecho homenaje y prestado juramento. 

[Tomado de: R. Boutruche. 1127]

3.1 indica cada una de las partes que componen un homenaje. 
3.2 ¿Qué elementos religiosos hay en el homenaje? En la actualidad, cuando alguien toma un juramento, ¿Qué elementos religiosos suelen usasen?, ¿por qué? 
3.3 ¿Tú crees que en la actualidad se realiza esta ceremonia? Justifica tu respuesta. 

El futuro vasallo se encomienda. 
A aquel que se encomienda a la potestad ajena. Al magnífico señor, un tal, yo, un tal. Siendo perfectamente conocido por todos que carezco de alimentos y vestimentas, solito de vuestra buena voluntad, así me lo ha concedido poder entregarme a vuestra protección y sostén. Lo que hago en las siguientes condiciones: Deberes ayudarme y sustentarme, tanto para el alimento como para la vestimenta, en la medida en que pueda serviros y merecer bien. Cuanto tiempo viva, os deberé el servicio que pueda esperarse de un hombre libre, y no tendré el poder de sustraerme a vuestro patrocinio... 
Documento del siglo VIII/publicado en SEÑORÍA Y FEUDALISMO/R. Boustruche. 

3.4 Utilizando el diccionario (físico u online), asegúrate de ENTENDER todas las palabras. 
3.5 ¿El documento es una descripción de un acto, a la redacción de una especie de contrato?, ¿cómo lo sabes?. 
3.6 ¿por qué el hombre libre se encomienda a otro?, ¿Qué deberes adquiere cada uno con el otro?, ¿Existe en la actualidad un tipo de relación semejante?, DA ejemplos. 

Obligaciones del vasallo con su señor. 
Los servicios que ahora menciono son los que los hombres deben a aquel de sus señores, a quien deben el servicio de sus cuerpos por los feudos que tiene de él, cuando los convoca o los manda convocar... Deben servicio de ir a caballo y con armas a su convocatoria, en todos los lugares del reino, en los convoque o mande convocar, o el servicio que deban sin carecer de armas, si son convocados debe; y permanecer allí tanto tiempo como se los convoque o mande convocar hasta un año: que por más de un año de plazo no se puede hacer convocatoria... Y cuando está en el tribunal, debe ir al consejo de aquel o de aquella a quien el señor lo envié a consejo... Y fuera del reino están obligados a ir a hacer tres cosas por el señor: una, por el casamiento de él o de alguno de sus hijos; otra, por defender y guardar su fe y su honor, la tercera, por la necesidad de su señorío y el común provecho de su tierra... [Tomado de R. Boutruche]

3.7 Se habla del servicio de sus cuerpos para distinguirlo de las almas. ¿Por qué crees que esto es así?, ¿A qué servicio se dedicarían las almas?. 
3.8 Enumera las obligaciones del vasallo y las limitaciones del señor. 

La ruptura del vasallaje 
Si desea abandonar a su señor, que le sea permitido hacerlo, si puede aportar la prueba de uno de los siguientes crímenes: en primer lugar, si lo redujo injustamente a la servidumbre; en segundo lugar, si alentó un designio contra su vida; en tercer lugar, si cometió adulterio con la mujer de su vasallo; en cuarto lugar, si cometió contra él, espada en mano, para agredirlo voluntariamente; en quinto lugar, si pudiendo asegurar de su vasallo, luego de que este se haya encomendado, no lo hiciese. [Tomado de: Capitularía según Francorum año 801 a 813 en R. Boutruche]

3.9 El vasallaje se rompía, como romper un contrato cuando alguno no cumplía lo contratado. ¿Cuáles eran los casos de ruptura del contrato?
3.10 En la actualidad, existen las relaciones vasalláticas. Demuestra tu respuesta con ejemplos.
3.11 Da un ejemplo de cada uno de los delitos que peden cometer el señor feudal contra su vasallo. 
3.12 Viendo en conjunto los cuatro documentos: ¿qué finalidad tenía el vasallo?, ¿Qué finalidad tenía el señor al tomar vasallos?. 

La formación de un feudo. 
Sea por todos conocidos cómo yo, Alfonso, por la gracia de Dios, rey de Aragón, conde de Barcelona, marqués de Provenza, doy concedo a ti, Guillem de Anglesola, mi, castillo de Mur por mí y mis sucesores, y lo tendrás con servicio y finalidad. Te doy y concedo este castillo con sus términos y pertenencias, salidas y mejoras que hagas de él; además recibirás aquellas 60 medidas de trigo, las cuales anualmente me salían dar los habitantes del término de este castillo. Te lo doy y te lo concedo en feudo, me harás servicio y me tendrás felicidad tanto a mí como a mis sucesores. Lo poseeréis por mí y los míos tu progenie a perpetuidad, y nos daréis a nosotros y a nuestros enviados la potestad del mismo, tanto airados como aplacados, tantas veces cuantas os lo pidiéramos por todos los siglos. También te otorgo que puedas socorrer y defender este castillo contra todos los hombres, no pudiéndose hacer contra mí, contra los míos y contra mis sucesores. 

Y yo, Guillem de Anglesola, renuncio a perpetuidad, todo daño y queja hasta el día de hoy contra vos, oh señor rey, y contra los vuestros, tanto sobre bienes muebles como inmuebles o cualquier otro bien. [R. Boutrucher. 1192. Liber Feodorum Maior]
3.13 ¿Qué similitudes encuentras entre el contrato de vasallaje y el de feudalización?. 
3.14 ¿Qué diferencias encuentras entre los dos?, ¿Qué beneficios conserva el señor sobre el castillo que concedía?.

viernes, 9 de septiembre de 2022

LA ESENCIA HUMANA: 10° 01-02


REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
MUNICIPIO DE CABRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA DE CABRERA


Área: Filosofía.
Grado: 10°-01-02.
Eje temático: La existencia.
Abordaje: Cuál es nuestra esencia.

A continuación se reproducirá textualmente lo consignado en el texto: Filosofía 3° de los autores, Susana Delgado, Felipe Núñez Michea, María Soledad Sanhueza Poblete.

¿Cuál es nuestra esencia?
Se dice que platón llamó al ser humano bípedo implume y que François Rabelais, escritor francés de literatura cómica, lo definió como un animal que ríe. Parece haber acuerdo en que somos animales, pero ¿cuál es nuestra verdadera esencia?, ¿hay algo en nuestra naturaleza que nos distinga de otro cualquier ser? Uno de los primeros intentos por responder a esta pregunta provino de la distinción entre el cuerpo y el alma, para dar a reflexiones acerca de la forma particular en la que ser humano piensa, siente, se define a sí mismo y se relaciona con los demás.

El cuerpo y el alma.
La creencia de que los animales y, por lo tanto, también los seres humanos, poseen un cuerpo y un alma está presente en múltiples culturas. Algunas sostienen las llamadas teorías monistas, en las que cuerpo y alma son dos caras de la misma realidad; y otras asumen posturas dualistas, en las que son elementos de naturaleza absolutamente distinta que se encuentran unidos solo durante la vida.
Aunque existen muchas formas de dualismo, todas ellas comparten la idea de que el ser humano está constituido por una realidad material -el cuerpo-y una realidad espiritual -el ama-. La muerte suele pensarse como la separación de ambos. Platón, Aristóteles y Descartes, entre los filósofos, y el cristianismo, el judaísmo y el Islam, entre las grandes religiones, definen una concepción de este tipo.
Entre las posiciones dualistas aún es posible diferenciar entre quienes, como Aristóteles, entienden que cuerpo y alma individual solo existen mientras están juntos, y aquellos que admiten la existencia del alma separada del cuerpo. En estos casos, la muerte se suele entender como un tránsito, es decir, como el paso de una forma de vida compuesta por el alma y el cuerpo a otra forma de vida simple, puramente anímica.
Platón, Descartes y las religiones en general entienden así la muerte como acceso a la trascendencia.
Hay una gran variedad de concepciones acerca delo que le ocurre al alma al lama tras su separación del cuerpo. Desde la posibilidad de alcanzar la felicidad definitiva de la que hablan las grandes religiones monoteístas, hasta la creencia en la necesidad de que se purifique, encarnándose sucesivamente en varios cuerpos, humanos o animales, como afirman, Platón, el Budismo y el Hinduismo.

El alma como forma del cuerpo.

¿Recuerdas la distinción que hacia Aristóteles entre la materia y forma de las entidades? Para definir la esencia del ser humano, recurrió a estas categorías y afirmó que el alma es la forma del cuerpo. Esta afirmación resulta muy difícil de comprender y ha sido muy discutida, pero él la explica diciendo que animal significa alma en un cuerpo. Así, dice, es evidente también que el alama es la entidad primera, el cuerpo es materia y el hombre o el animal es compuesto de ambos universalmente tomado.

Siguiendo este razonamiento, muchos han interpretado que lo que Aristóteles quiere decir es que el alma es la esencia de todos los animales, incluido el ser humano, pero, para que esa alma se transforme en una entidad, es decir, en un ser real y verdadero que es por sí mismo, tiene que formar una unidad con un cuerpo que será, entonces, su materia.

Si esto es así, ningún cuerpo es un ser humano ni un animal por sí mismo, solo podemos decir que es un ser humano o animal el compuesto de un cuerpo y un alma. [Aristóteles, Metafísica, Cap. XI, S1037 a (384 a. C. 322 a. C)

El animal racional

Como ya sabes, para muchos filósofos la racionalidad es un elemento fundamental en el ser humano, pues mediante ella conoce y se hace preguntas sobre su propia naturaleza y la del mundo que lo rodea. ¿Recuerdas como dudaba Descartes de todo lo que estaba más allá de su pensamiento?

Al examinar, después, atentamente lo que yo era, y viendo que podía fingir que no tenia cuerpo y que no había mundo ni lugar alguno en el que me encontrase, pero que no podía fingir por ello que yo no existía, sino que, al contrario, del hecho mismo de pensar en dudar de la verdad de otra cosa se seguía muy evidente y ciertamente que yo era, mientras que, con solo haber dejado de pensar, aunque todo lo demás que alguna vez había imaginado existiera realmente, no tenia ninguna razón para creer que yo existiese, conocí por ello, que yo era una sustancia cuya esencia o naturaleza no es sino pensar, y que para existir, no necesita del lugar alguno ni depende de cosa alguna material. De manera que este yo, es decir, alma por la cual soy lo que soy, es enteramente distinta del cuerpo e incluso más fácil de conocer que él y, aunque el cuerpo no existiese el alma no dejaría de ser todo lo que es. [Descartes, R. Discurso del método (1637)].

La inteligencia sentiente

“Xavier Zubiri, filósofo español, piensa que lo propio del ser humano es la unidad entre la razón y los sentidos, lo que él llama inteligencia sentiente.

Frente al dualismo platónico de ideas y cosas sensibles, Aristóteles restauró la unidad del objeto, haciendo de las ideas las formas sustanciales de las cosas. Pero mantuvo siempre el dualismo de sentidos e inteligencia, Cada una de estas facultades ejecutaría un acto completo por sí mismo. Creo, sinceramente que es necesario superar este dualismo y hacer de la aprehensión de la realidad un acto único de intelección sentiente. [Zubiri, X, Nota sobre la inteligencia humana (1966)]

El animal libre

Para Jean-Jacques Rousseau, lo que distingue al ser humano de los demás animales no es su racionalidad, sino su libertad.

Todo animal tiene ideas, puesto que tiene sentidos, incluso combina sus ideas hasta cierto punto, y el hombre no difiere de la bestia en este aspecto más que del más al menos […]; no es, pues, tanto el entendimiento lo que distingue específicamente al hombre de entre los animales, como su calidad de agente libre. La naturaleza dirige a todo animal, y la bestia obedece. El hombre experimenta la misma impresión, pero se reconoce libre de asentir, o de resistir; y es sobre todo en la consciencia de esta libertad donde se muestra la espiritualidad de su alma. [Rousseau, J. Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres. 1755].

Animal social

La antropología filosófica considera que la colaboración con otros en la vida social posibilita nuestra humanización.

Toda nuestra vida se halla encuadrada en esta estructura interpersonal y social, que es condición de posibilidad de nuestra humanización o deshumanización, en la medida en que nos permite crecer como sujetos autónomos en colaboración humanizadora con los otros sujetos participantes en esa red de comunicación, o estorba nuestro proceso humanizador objetivándonos, alienándonos y haciéndonos vivir en condiciones en que se nos hace imposible poder existir y crecer como personas, en libertad y en medio de estructuras de libertad y de justicia. [Beorlegui, C. Antropología filosófica, Nosotros urdimbre solidaria y responsable 1990]

El animal político

Para Aristóteles, el ser humano solo puede concebirse como un ser que vive en sociedad y posee cualidades morales.

El ser humano es por naturaleza un animal comunitario (politkón), Y la razón por la que el ser humano sea un animal comunitario, en mayor grado que la abeja o que cualquier otro animal gregario, tiene una explicación evidente. Es común afirmar que la naturaleza no hace nada sin un fin determinado y el ser humano es el único entre los animales que tiene Lógos (razón y lenguaje). Pues mientas la voz pura y simple es expresión de dolor o placer y es común a todos los animales, cuya naturaleza les permite sentir dolor o placer y la posibilidad de señalárselo unos a otros, el lógos tiene el fin de indicar lo que es conveniente y lo que es perjudicial, así como lo justo y lo injusto. Pues esto es lo que caracteriza al ser humano, distinguiéndolo de los demás animales: el hecho de poseer en exclusiva el sentido del bien y del mal, de la justicia y de la injusticia, y de las demás cualidades morales. Y es la comunidad y participación en estas cosas lo que hace una familia y una ciudad. [Aristóteles. Política, Libro I, Cap. I 384 a.C-322 a.C]

El animal que se construye a sí mismo.

Para Peter Berger y Thomas Luckman, lo que define al ser humano es su capacidad de constituirse a sí mismo en interacción con el mundo que lo rodea.

El hombre esta biológicamente predestinado a construir y a habitar un mundo con otros. Ese mundo se convierte para él en la realidad dominante y definitiva. Sus límites los traza la naturaleza, pero, una vez construido, ese mundo vuelve a actuar sobre la naturaleza.

En la dialéctica entre la naturaleza y el mundo socialmente construido, el propio organismo humano se transforma. En esa misma dialéctica, el hombre produce la realidad y, por tanto, produce a sí mismo. [Berger, P. y Luckmann, T. La construcción social de la realidad, 1966]

El animal fantástico

José ortega y Gasset define al hombre como un animal fantástico, es decir, un ser capaz de razonar e imaginar.

Imaginemos, pues, el hombre como un animal enfermo de una enfermedad, que simbólicamente llamo paludismo, por que vivía sobre pantanos infestados. Y esa enfermedad que no logró destruir la especie le causó una intoxicación que produjo en él una hiperfunción cerebral. Esta originó una consiguiente hipertrofia de los órganos cerebrales que trajo consigo, a su vez, un grado mayor de hiperfunción social -cuyo resultado fue que el hombre se llenó de imágenes, de fantasías, en que, como es sabido, aun los animales superiores son tan pobres, es decir, que se encontró con todo un mundo imaginario, por lo tanto, con un mundo interior de que el animal carece, un mundo interior frente, aparte y contra el mundo exterior-. Y he aquí que, desde entonces, esta última bestia que es el primer hombre tiene que vivir, a la vez, en dos mundos -el de dentro y el de fuera-, por tanto, irremediablemente y para siempre inadaptado, desequilibrado -esta es su gloria, esta es su angustia-. El hombre es el animal fantástico nacido de la fantasía -es hijo de la loca de la casa-. Y la historia universal es el esfuerzo gigantesco y milenario de ir poniendo orden en esa desaforada anti animal fantasía. […].

Lo que llamamos razón no es sino fantasía puesta en forma ¿hay en el mundo nada más fantástico que lo más racional?, ¿Nada más fantástico que el punto matemático y la línea infinita y, en general, toda la matemática y toda la física?, ¿Hay fantasía mas fantástica que eso llamamos justicia y eso que llamamos felicidad? [Ortega y Gasset, J. Una interpretación de la historia universal. Entorno a Toynbee. 1948].

Un ser autónomo

Para Kant, el ser humano es esencialmente autónomo, pues tiene la capacidad de perfeccionarse para alcanzar sus propios fines.

[El hombre] tiene un carácter que él mismo se ha creado, al ser capaz de perfeccionarse de acuerdo con los fines que él mismo se señala; gracias a lo cual, y como animal de la facultad de razón (animal rationabile), puede hacer de sí un animal racional (Animal rationale). […}

Entre los vivientes habitantes de la tierra es el hombre notoriamente diferente de todos los restantes por su capacidad técnica (o unida a la conciencia, mecánica) para manejar las cosas, por su capacidad programática (para utilizar diestramente a otros hombres de acuerdo con sus propias intensiones) y por la capacidad moral (de obrar respecto de sí y de los demás con arreglo al principio de la libertad bajo leyes). [Kant, I. Antropología en sentido pragmático 1798]

¿podemos ver más allá de nuestra sombra?

Hannah Arendt considera que difícilmente podremos llegar algún día a definir nuestra propia esencia.

Resulta muy improbable que nosotros, que podemos saber, determinar, definir, las esencias naturales de todas las cosas que nos rodean, seamos capaces de hacer lo mismo con nosotros mismos, ya que eso supondría saltar de nuestra propia sombra. Más aún, nada nos da derecho a dar sentado que el hombre tiene una naturaleza o esencia en el mismo sentido que otras cosas […] La perplejidad radica en que los modos de la cognición humana aplicable a cosas con cualidades naturales, incluyendo a nosotros mismos en el limitado grado en que somos especímenes de la especie más desarrollada de vida orgánica, fallan cuando planteamos la siguiente pregunta: ¿Quiénes somos’ A esto se debe que los intentos de definir la naturaleza humana terminan casi invariablemente en la creación de una deidad, es decir, en el dios de los filósofos que, desde Platón, se ha revelado tras un estudio más atento como una especie de idea platónica del hombre. Claro está que desenmascarar tales conceptos filosóficos de lo divino como conceptualizaciones de las capacidades y cualidades humanas no supone una demostración, ni siquiera un argumento, de la no existencia de Dios […]

Por otra parte, las condiciones de la existencia humana – la propia vida, natalidad y mortalidad, mundanidad, pluralidad y la tierra- nunca pueden explicar lo que somos o responder a la pregunta de quienes somos por la sencilla razón de que jamás nos condicionan absolutamente. [Arendt, H. La condición humana 1958]

Actividades:

A continuación, se le pide el favor de desarrollar y reflexionar.

1. Copie la totalidad de la presente entrada.

2. Argumenta:

1. Reír y llorar son la expresión corporal de nuestras emociones. ¿considera que esto refuta o refuerza la distinción entre cuerpo y alma?

¿Qué le parece más correcto, decir tengo un cuerpo o soy un cuerpo?, ¿por qué?

3. ¿Qué es la humanización para la antropología filosófica?

4. ¿Cuál crees, que es la mejor definición del ser humano: un animal racional, un animal social una inteligencia sentiente, una libre, ¿un animal social u otra? Fundamentada.

5. ¿Qué significa que el ser humano sea un animal político?

6. ¿Es lo mismo que ser un animal Gregario o comunitario?

7. ¿Qué diferencia hace Aristóteles entre la voz y el lenguaje?

8. ¿Cuál es para Aristóteles la relación entre tener un lenguaje y vivir en sociedad?

9. ¿qué características del ser humano destaca filosofo?

10. ¿Po que resulta tan difícil definir quienes somos según Hannah Arendt.

11. ¿Crees que sea posible que lleguemos a una respuesta definitiva sobre el hombre?

jueves, 25 de agosto de 2022

La Existencia Humana/Filosofía 10°



REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
MUNICIPIO DE CABRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA DE CABRERA

Área: Filosofía.
Grado: 10°-01-02.
Eje temático: La existencia.
Abordaje: La existencia humana.

A continuación se trabajará el presente abordaje (tema), siguiendo la lección 2 ¿Qué es la existencia humana?, del texto "Filosofía 3°, de los autores: Susana Delgado Soto/ Felipe Núñez Michea/ María Soledad Sanhueza Poblete. 

Según el filósofo alemán Max Scheler (1874 - 1928) "en ninguna época ha sido las opiniones sobre la esencia y el origen del hombre más inciertas, impresas y múltiples que en nuestro tiempo. Pues, al cabo de unos diez mil años de historia, es nuestra época en que el hombre se ha hecho plena, íntegramente problemático, ya no sabe lo que es, pero sabe que no lo sabe. Y para obtener de nuevo palabras aceptables acerca del hombre, no hay más que un medio: hacer de una vez tabula rasa de todas las tradiciones referentes al problema y dirigir la mirada hacia el ser llamado ser humano, olvidando metódicamente que pertenecemos a la humanidad y acometiendo el problema con la máxima objetividad y admiración (La idea del hombre y la historia, 1924). 
Hacer tabula rasa significa volver a pensar desde el comienzo como si no fuéramos nosotros mismos el objeto de nuestro interés y como sí estuviéramos planteándonos la pregunta, la pregunta por nuestra existencia por primera vez.    

Nuestro premio de literatura Gabriel García Marqués en el coronel no tiene quien le escriba sentencia: 
"Los seres humanos no nacen para siempre el día que sus madres los alumbran, la vida los obliga a parirse a sí mismos una y otra vez, a transformarse, interrogarse ( a veces sin respuesta), a preguntarse para qué diablos han llegado a la tierra y qué deben hacer en ella" Fragmento del Coronel no tiene quien le escriba.     

El ser humano que buscamos 
Miguel de Unamuno considera que la filosofía no debe preocuparse de un ser humano abstracto, sino del ser humano real. 
Ni lo humano, ni la humanidad, ni el adjetivo simple, ni el sustantivo, sino el sustantivo concreto: el hombre, el hombre de carne y hueso, el que nace, sufre y muere -sobre todo muere- él come, bebe y juega y duerme y piensa y quiere, el hombre a quien se ve y quien se oye, el hermano, el verdadero humano. 
Porque también otra cosa que llaman hombre y es el sujeto de no pocas divagaciones más o menos científicas [...] Un hombre que no es de aquí o de allí ni de esta época o de la otra, que no tiene ni sexo ni patria, una idea, en fin. En fin, es decir, un no hombre. 
El nuestro es otro, el de carne y hueso, yo , tú, lector mío, aquel otro de más allá, cuantos pensamos sobre la tierra. Y este hombre concreto, de carne y hueso, es el sujeto y el supremo objeto a la vez de toda filosofía. -Unamuno, M. Del sentimiento trágico de la vida- 

Individuo o persona. 
¿Qué es un individuo?
Un individuo es aquello que se considera indivisible, es decir, lo que no puede ser dividido sin que pierda su identidad. Si tomamos una bicicleta, por ejemplo, o cualquier otra entidad física, y se parte por la mitad, ya no tenemos una bicicleta, ha perdido la identidad. 
El asunto es complejo, sin embargo, si pensamos en las partes de esa bicicleta.  Cada rueda y cada pedal pueden considerarse una unidad indivisible, y, por lo tanto, individual. Para solucionar este problema es necesario referirnos a una determinada categoría ontológica, es decir, a una clase de ser, así, si tenemos la categoría ontológica de los objetos físicos y los definimos como las cosas que ocupan un lugar en el espacio y tienen unos bordes cerrados en sí mismos, tanto la bicicleta como cada una de sus partes contarían de la misma manera como individuos. En cambio, si tenemos la categoría ontológica de los medios de transporte y los definimos como las cosas artificiales que pueden utilizarse para desplazarse de un lugar a otro, solo la bicicleta es un ser individual. El individuo se entiende, entonces, relativo a una categoría ontológica, que es una definición de las cosas que pueden existir. 
En consecuencia, dentro de una categoría ontológica, hay dos maneras de existir: como un individuo o como algo general. Por ejemplo, en el caso de la categoría ontológica de los medios de transporte, hay cosas generales, como los medios de transporte de tracción mecánica o las bicicletas, mientras que los individuos serian unidades particulares, como cada una de las bicicletas particulares que se han fabricado. 
Dado que noción de división es una unidad física o material, en el sentido en que solo las cosas con propiedades físicas pueden ser divididas, solamente lo físico puede llevar la clasificación de individuo. Para referirnos a los seres humanos es preferible utilizar la palabra persona.     

¿Qué es una persona?
La palabra persona proviene del término griego PRÓSOPON,  nombre que en la antigüedad designaba las máscaras que usaban los actores para representar un personaje en el teatro. La máscara servía para indicar que iba a hacer y decir una persona en el escenario no era cosa suya, sino del personaje al que representaba. 
Con el tiempo, esta palabra comenzó a utilizarse para hacer referencia a los individuos que forman parte dela categoría ontológica de los seres humanos. 

Actividad: 
desarrolla lo siguiente
1. Transcriba el 100% de la entrada en su cuaderno de apuntes. 
2. Defina. ¿Qué es una categoría?
2.1 Científica
2.2 racional
2.3 Filosófica
3. ¿Cómo podemos definir a esos individuos que llamamos persona?
4. ¿Qué hace que permanezcan a la categoría ontológica de seres humanos?
5. opina, ¿Qué querrá decir Gabriel García Márquez, al señalar que la vida obliga a los seres humanos A PARIRSE A SÍ MISMOS Y UNA Y OTRA VEZ?. 
6. Define con tus propias palabras CATEGORÍA ONTOLÓGICA DE LOS SERES HUMANOS. 
7. Cuál es el ser humano de carne y hueso, universal, por cuál la filosofía debe preocuparse?, ¿por qué?. 


 
 



 

domingo, 21 de agosto de 2022

La importancia del respeto de las ideologias otras. 7° Democracia



REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
MUNICIPIO DE CABRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA DE CABRERA

Área: Ciencias Sociales/Democracia.

Grado: 7°-01-02-03.

Eje temático: Las diferencias. 

Abordaje: Las diferencias y la acción democrática.


Según, Noreña y García, 1999. Ideología es el conjunto de ideas y valores que son definidas por una sociedad: cuando tales ideas son aceptadas como dogma, no requieren de una mayor explicación para ser aceptados por el común de la gente. (Ciencias Sociales Integradas).

La democracia busca que en una sociedad puedan convivir grupos diferentes y opuestas ideologías. Veamos algunas ideas religiosas que se han convertido en fuentes ideológicas.


Actividades:

1. Copia en tu cuaderno de apuntes (democracia), la totalidad de la entrada.

2. Lea con atención el siguiente texto. 

El Corán, que manda combatir la religión con la espada, es tolerante con los religiosos; y ha eximido de contribuciones a los patriarcas, a los freiles porque son hombres de oración.

Mahoma prohibió espacialmente a sus tenientes matar a los frailes porque son hombres de oración.

Cuando Otmán se apoderó de Jerusalén, ningún daño hizo a los cristianos. Pero cuando los cruzados cristianos se hicieron dueños de la Ciudad Santa, degollaron sin piedad a los musulmanes y quemaron a los judíos.   

Michaud.Historia de las cruzadas. Tomada de: Ciencias Sociales Integradas. 1999.

Es triste para las naciones cristianas que la tolerancia religiosa, que es la gran ley de la caridad de un pueblo con respeto a otro, les haya sido enseñada por los musulmanes.

Sépase que es acto religioso, respetar las creencias ajenas, y no emplear la violencia para hacer seguir a nadie creencias determinadas.

El presbítero Michou:

En viaje religioso a oriente

Tomada de: Ciencias Sociales Integradas. 1999  

2.1 ¿Cómo valora Mahoma a los hombres dedicados a la oración?

2.2.  Mahoma, sentía respeto por los religiosos cristianos, ¿por qué?

2.3 ¿Cómo se diferencia la actitud musulmana de la cristiana?

2.4 ¿Crees que tenga sentido la intolerancia y persecución religiosa, política, cultural o económica?, sustenta tu elección.

2.4 La idea central de las lecturas, ¿es?.

2.5 ¿Qué entiendes por, tolerancia religiosa?

2.6 comenta u opina: Él, otrora, imperio español, logro someter a gran parte de los nativos en el hoy continente americano, ¿Cuál y cómo fue el trato que se le dio a estos nativos y a sus religiones?

3. Crea una copla, verso o poema con el tema sobre el respeto a las opiniones ajenas.

4. Selecciona en cuál de las siguientes frases hay respeto por las ideas y explica por qué.

4.1 Golpe de estado.

 

4.2 Participación democrática en el gobierno

4.3 Asamblea popular

4.4 En una reunión es admitida cualquier persona

4.5 El estado se declarará laico.

4.6 La libertad de prensa es restringida.


Nota: La anterior entrada es tomada fielmente del texto escolar Ciencias Sociales Integradas 1999 de la editorial Voluntad. 

lunes, 15 de agosto de 2022

El imperio Carolingio 7

REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA 
MUNICIPIO DE CABRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA DE CABRERA

Área: Ciencias Sociales/Historia y Geografía. 

Grado: 7°-01-02-03.

Eje temático: La edad media. 

Abordaje: El Imperio Carolingio.

 Dentro del reino de los merovingios, encontramos a un mayordomo fue destacado en medio de las guerras internas, fue Carlos Martell, quien al mando del ejército Franco se enfrentó a los Árabes (musulmanes), en el 732 en Poitiers, derrotàndolos. Esta victoria fortaleció el poder de Carlos Martel, que luego organizó un poderoso ejército y preparó a los Francos para realizar nuevas conquistas armadas. 

A este exitoso mayordomo, lo sucedió Pipino el Breve en el año de 741. Cumpliendo o culminando, las gesta de su padre (Carlos Magno), logrando dominar la antigua región de Suabia, salvando a Roma de los ataque de pueblos Lombardo, 

Cómo estrategia política y de control, le dio a la iglesia católica, títulos de  tierra, dando las bases para el descomunal poder político y económico de esta organización.  En gratis, ella, en gratis a Pipino como rey de los Francos, dando pasos a la nueva dinastía. 

El imperio Carolingio, logro su máximo esplendor entre los años 7680 al 814, bajo el Reino de Carlo Magno. Hijo de Pipino el Breve. 

El objetivo primordial de Carlos Magno fue la de reunión bajo su mando a todos los países de imperio Occidental. 

Segundo, devolverle la antigua gloria Roma como capital del imperio de occidente. Bautizado como Sacro Imperio romano- germánico. Para lograrlo, emprendió una serie de campañas que iban dirigidas contra los Lombardos en Italia, lñcontrs los Sajones y Bávaros en Germanía, sumado a los Árabes en España. 

Por otro lado, los reyes lombardos, continuaron inquietando al poder del papa, tratando de arrebatarle sus estados. Ultrajados al papá León III, además de lograr sitiar la ciudad de Roma. A lo que Carlomagno acudió en ayuda, sometiendo a los Lombardos con la anexión de los territorios italianos del norte a su imperio, otorgándole a la iglesia católica para esta expandiera nuevos estados pontificios. 

Las batallas más importantes libradas por el ejército de Carlomagno, fueron con la tribus Germanas localizadas al otro lado de los ríos Rin y Elba. 

Río Rin



Río Elba



Ya que con estas victorias logro anexarlo al imperio las tribus Sajonas y Bávaras. Finalmente, que los árabes retrocedieron hasta región del Ebro. Así, los límites territoriales del imperio Carolingio eran. Al sur, el Ebro, el Mediterráneo, el sector meridional de Italia y el mar Adriático. Al este, el río Theiss, afluente del Danubio y las montañas de Bohemia. Al noreste, el río Elba. Al norte Dinamarca y el mar del Norte. Al oeste, el canal de la Mancha y el océano Atlántico. 

Actividades. 👀👳

1. Transcriba el 100% del actual contenido en su cuaderno de apuntes. 

2. ¿Cómo fue la relación de la iglesia y el estado, durante la creación y consolidación del imperio? 

3. Describe con tus propias palabras ¿Cuál era la aspiración primordial de Carlomagno? 

4. Describe con tus propias palabras. ¿Quién fue Carlos Martell?, Por qué es importante en la creación del imperio Carolingio?. 

5. En un plano cartesiano, localiza los territorios fronterizos del imperio (consolidado) Carolingio.

Bibliografía

Tomado del texto escolar. Ciencias sociales integradas, páginas 150 a la 152. edit Voluntad. 

sábado, 16 de julio de 2022

EL ISLAM: HISTORIA Y GEOGRAFIA:7° 01-02-03



REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
MUNICIPIO DE CABRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA DE CABRERA

Área: Ciencias Sociales/Historia y Geografía. 

Grado: 7°-01-02-03.

Eje temático: La edad media. 

Abordaje: El Islam. 



ARABIA, ANTES DE MAHOMA. 

http://apuntesdehistoriauniversal.blogspot.com/2012/10/arabia-y-los-arabes-antes-del.html   


Los árabes vivían en el territorio de la península arábiga, espacio caracterizada por la aridez del suelo, solo en el sur se encuentra una zona fértil, el YÉMEN, mientras que al occidente se hallaba una región con un comercio activo y ciudades ampliamente pobladas, llamado EL HEDIJAZ, formada por una nobleza comercial. Contrario a lo anterior, el resto de la península, contaba con pocas ciudades dominadas por lo general por la tribu BEDUINA, quiénes eran esencialmente nómadas dedicados a la cría de camellos, ovejas y caballos.      


Los Beduinos, contaban con una organización social tribal, gobernados por jefes familiares; pero  estos jefes poseían grandes riquezas, por lo que existían diferencias de poder y control entre las familias, aún más, se presentaban casos de posesión de esclavos de origen BEDUINO para purgar deudas, así como esclavos de otras tribus Africanas que por lo general habían perdido una guerra de poder y los sobrevivientes eran comerciados como esclavos para siempre.  


El ISLAMISMO Y MAHOMA. 

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mahoma.htm


Mahoma nació en la segunda mitad de siglo VI en la Meca, La ciudad más rica de Arabia, la de mayor comercio de la región con el exterior, sumado a que recibió y heredo los conocimientos científicos y filosóficos del mundo antiguo, sumado a la importancia ejercida dentro del mundo musulmán como centro ceremonial o religioso. Mahoma, procedía de la aristocracia Coreichita o Kuraischita, tribu encargada de custodiar el santuario de la KAABA, donde se hallaba la piedra NEGRA (un aerolito), venerada por todos los árabes desde antes de Mahoma. 


Huérfano de infancia, a sus veinte y cinco años contrajo matrimonio con una rica viuda, de la tribu Kadicha o Jadicha, ocupándose de los negocios de su esposa, pero pronto, manifestó la preferencia por los estados de soledad y la meditación espiritual; que le permitió escuchar los mensajes dados por ALA, convertidos en revelaciones con el propósito de predicar una nueva religión de carácter monoteísta, influida por doctrinas cristianas y judaicas. 


La nueva religión reconoce un solo DIOS, ALLÁ “no hay más dios que Alá y Mahoma es su profeta”: pero, Mahoma no le fue fácil que el mundo musulmán aceptase estas dos revelaciones de forma pacífica, pues halla oposición en la nobleza de la MECA; quienes lo consideraban peligroso, en tanto, estaban convencidos de que la nueva doctrina iba en contra de sus intereses como clase social en el poder político y administrativo en la región. Por ello, en el año 622, se vio obligado a huir de la Meca y refugiarse en la ciudad de Yatreb, llamada desde entonces como Medina -ciudad del profeta-, esta huida, llamada en árabe como hégira, en árabe, sirvió de origen a la era musulmana, así como el nacimiento de Cristo constituyó el punto de partida de la era cristiana. 

Para los musulmanes, el año 622 es equiparable al año cero de su posterior crecimiento y esplendor mundial. 

PRECEPTOS RELIGIOSOS DE ISLAMISMO 


La doctrina del Islam se encuentra en su texto sagrado, EL CORÁN/KORÁN/ALCORÁN; libro sagrado de los mahometanos. En cuento al dogma, enseña la unidad de DIOS, la existencia de ángeles y profetas, la resurrección y el juicio universal, el paraíso y el infierno. Sus preceptos morales se reducen a la oración, el ayuno y la limosna, a ciertas abluciones y a la abstinencia de licor y del cerdo. 


EXPANSIÓN MUSULMANA. 

Amparados en el significado de guerra santa, los árabes iniciaron una serie de invasiones en toda la región de la península arábiga, llegando a obtener el control de toda la región en pocos años, contando entre sus nuevos territorios a: Siria, Persia y Egipto, seguidamente, pasaron al continente africano, controlando todo el norte de este continente. Pasaron a la India en la región del TURQUESTÁN, el ASIA MENOR. En Europa, su dominio se estableció en grandes regiones de lo que hoy es España, donde crearon un gran califato de más de aproximadamente cinco siglos de duración. 

Las estrategias aplicadas en cada uno de los territorios de conquistados, fue fundamental para el éxito de control espacial y social, las cuales eran una serie de combinaciones de astucias y estudios de las situaciones económicas e históricas de los diferentes poderes internos de la zona objeto de los ataques bélicos; ofreciendo dádivas a las facciones de poder (tribus) empobrecidas por la carga de impuestos que debían pagar a la nobleza que controlaba militar y económicamente el territorio. Al final de las campañas de sometimiento, los árabes, dejaban a gobernantes de la misma región; pero que les fuesen benéficos a sus interese políticos y de control religioso. 


Actividades: 

  1. Copia el cien por ciento del texto en tu cuaderno de la asignatura de Historía y Geografía. 

  2. Consulta y da por lo menos tres ejemplos de los siguientes términos: 

2.1 Abluciones. 

2.2 Abstinencia. 

2.3 Fatalismo. 

2.4 Santificación.


Referencias

El anterior texto es tomado del texto: Ciencias Sociales Integradas, editorial Voluntad, año 1989.



              


Qué es el gobierno: democracia 7° 01-02-03



REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
MUNICIPIO DE CABRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA DE CABRERA.

Área: Ciencias Sociales/Democracia. 

Grado: 7°-01-02-03.

Eje temático: Formación Ciudadana. 

Abordaje: Qué es el gobierno. 

Según el portal web de la Real Academia de la Lengua Española -RAE-, el gobierno es: 

[1. m. Acción y efecto de gobernar o gobernarse.

2. m. Órgano superior del poder ejecutivo de un Estado o de una comunidad política, constituido por el presidente y los ministros o consejeros.

3. m. Empleo, ministerio y dignidad de gobernador.

4. m. Distrito o territorio en que tiene jurisdicción o autoridad el gobernador.

5. m. Edificio en que tiene su despacho y oficinas el gobernador.

6. m. Tiempo que dura el mando o autoridad del gobernador.

7. m. gobernalle.

8. m. Docilidad de la nave al timón.

9. m. And. Manta hecha de retazos de tela retorcidos y entretejidos con hilo fuerte.

10. m. desus. Alimento y sustento.

11. m. germ. Freno de las caballerías.

Gobierno absoluto

1. m. gobierno propio de la monarquía tradicional cuyos poderes se hallan reunidos en la cúspide en una sola persona o cuerpo, sin anular los poderes intermedios.

Gobierno constitucional

1. m. Régimen político basado en la soberanía nacional, asentado en una constitución que define y articula los poderes del Estado. Gobierno parlamentario

1. m. gobierno en el que el poder ejecutivo es designado por el poder legislativo, cuya confianza requiere para gobernar.

Gobierno representativo

1. m. gobierno en que, bajo diversas formas, concurre la nación, por medio de sus representantes, a la formación de las leyes. mirar alguien contra el gobierno

1. loc. verb. coloq. Bizquear (‖ padecer estrabismo).

Para gobierno de alguien

1. loc. adv. Para que pueda ajustar sus planes, su conducta, etc., a lo que se comunica.

servir de gobierno algo

1. loc. verb. coloq. Servir de norma, de advertencia o de aviso. Ama de gobierno

jefe de Gobierno/mujer de gobierno/sala de gobierno]

Tomado de: https://dle.rae.es/gobierno?m=form

  1. Origen del poder: 

Poder es tener la capacidad de hacer. En términos políticos, el poder es la facultad que nos permite imponer nuestras decisiones, opiniones, intereses y conveniencias sobre los demás. Este poder puede estar controlado de diversas formas. Unas de ellas son las leyes, que evitan que quien tenga poder abuse de él. Sin embargo, los controles jurídicos del poder son más bien de origen reciente. 

En la historia de la humanidad, hay extensos períodos durante los cuales los poderosos ejercen su poder casi sin otro límite que su propia capacidad y voluntad.  

Tratar de ejercer poder es natural de las personas. Todos tratamos de influir o dominar sobre los de más con muchos recursos: el llanto, el engaño, la seducción, los halagos y regalos, las apariencias, las armas y mil formas más. 

Cuando empezaron a aparecer ricos y pobres, los primeros tomaron el poder de la sociedad para manejarla según su conveniencia. 

Las luchas de poder. 

La historia humana está impulsada por una incesante lucha por el poder. Todo grupo, clase social, raza, sexo, gremio económico, etc., ha intentado poseer la mayor cantidad posible de poder, para satisfacer y proteger sus intereses. En ocasiones el poder se ha concentrado en unos pocos; en otras se ha repartido entre varios, pero nunca ha pertenecido a todos por igual, lo que seria tan perfecto como imposible. Sin embargo, grandes revoluciones han hecho los pueblos para repartir mejor el poder: los comuneros de Galán, las independencias de América, la revolución francesa, las revoluciones en las diferentes naciones del mundo, como en Europa, Asia, África, entre otras partes del planeta. 

  1. El poder representativo. 

El curso de la historia ha traído a la humanidad hacia una forma de gobierno en la cual quienes ejercen el poder lo hacen en representación de todos: en la democracia. 

En los regímenes democráticos cada ciudadano elige a sus representantes, dándoles así el poder para que cumplan tres funciones básicas. 

2.1 Protección.

El gobierno debe proteger los derechos e intereses de todos los connacionales, en términos de igual ante la ley, de los abusos e infracciones de parte de grupos e individuos que buscan supuestos beneficios particulares sin respetar los principios de dignidad humana de los demás. Para ello, el gobierno cuenta con una serie de organizaciones policiales y de control como la policía, el ejército, así como el apoyo del poder legislativo y judicial. 

2.2 Administración. 

El gobierno, al que llamamos poder ejecutivo, tiene el deber de administrar el país. Así, el país se puede asimilar a una gran empresa, cuyos principales y únicos accionistas, por igual, son sus nacionales, ya sea por nacimiento o adopción; por ello, el gobierno, debe administrar los asuntos públicos bajos principios de transparencia, justicia social y posibilitar el acceso a los bienes y servicios que satisfagan las necesidades básicas, como agua potable entre otros. 

A cambio de lo anterior, cada persona, negocio o empresa particular debe apoyar una parte de las ganancias netas al estado destinados a financiar los programas sociales y subsidios a una parte de la población que no podrían acceder de forma particular a los servicios públicos, salud, educación y recreación. De igual forma, el gobierno destina otra porción de estos impuestos al mantenimiento de la infraestructura vial, el pago de salarios a los funcionarios o servidores públicos, entre otro tanto de asuntos.  

2.3 El estado. 

Actualmente, todas las fuerzas de poder, han terminado por organizarse a través de leyes, normas, instituciones, principios constitucionales y asociaciones, entre otras formas de organización social, cultural y económica. Todo lo anterior, forma lo que llamamos EL ESTAD, que es la forma abstracta de poder. Dividiéndose en tres partes o poderes, que se vigilan y controlan mutuamente, ellos son: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. Recordemos que el poder ejecutivo (gobierno) administra, protege y representa a todos los habitantes en el territorio nacional, aplicando y haciendo cumplir las leyes que se crean en el poder legislativo. Por otra parte, el poder judicial. Así, el poder judicial se encarga sancionar las infracciones a las leyes a las personas o grupos, por medio de un proceso de juicio en el cual se valoran los hechos y pruebas que las partes involucradas presenten durante el (los) juicio y de esta forma garantiza la aplicación de la justicia, protegiendo a los inocentes o víctimas de los infractores de legales. 

Actividades: 

  1. Transcribe el cien por ciento del presente contenido en tu cuaderno de la asignatura de democracia. 

  2. En términos político, ¿Qué es el poder?. 

  3. ¿Qué formas hay para controlar el poder?

  4. ¿Qué propósitos tienen los que usan el poder?. 

  5. Históricamente, se han dado cambios en la repartición del poder, ¿cuáles?. 

  6. En una democracia, ¿cómo se ofrece el poder?.

  7. Los representantes elegidos en una democracia, ¿qué funciones cumplen?. 

  8. ¿Qué es el estado?. 

  9. ¿Cómo se divide el poder del estado?. 






Solo Dios.

  Y si lo mejor aún está por suceder?. Y si solo deseamos la riqueza y grandeza de una vida en la mejor compañía de los seres queridos y ama...